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          表演艺术

          为什么是重要的主题?

          表演艺术不只是演戏!我们相信,表演艺术和舞蹈教育是关于享受,知识和技能的发展和未来前景的质量。打开他们心中的可能性世界提供外哈利法克斯和发展他们作为个人,激励和改变对他们的学习和未来的目标的态度,打造弹性孔圆个人谁将会塑造我们的未来。演艺和舞蹈提升青少年的沟通和领导能力,我们的目标是培养他们的自我意识,自信和反思性实践使学生觉得他们可以以超表达自己在一个安全的环境。

          我们的课程致力于激励,挑战,学院内的创意社区内反映。我们教导学生暴露意识,文化,政治和社会影响的工作方案。我们将继续发展我们的工作方案,以确保我们提供高质量的教学和学习,使我们在当前的趋势和事务的最前沿。课外准备创建学生跨学科项目试验和承担风险的机会,并培育他们的才华和成就。

          7年

          将来会怎样学习?

          • 即兴剧场
          • 哑剧
          • 到阶段页
          • 音乐剧院

          我将如何进行评估?

          技能获取并于今年探索并且基于执行,创造和欣赏自己,他人和表演专业测量。

          每次评估将包括一个对表演和学生的自我和同行的反馈评估技能随着时间的推移和对他们的发展口头反映。

          学生配对或组性能中合作,而且根据他们个人的贡献和功绩被授予马克。

          授予总标记为18。这被划分成3个区域,执行,创建和欣赏。标记为老师每个区域获得的6出。语言教师反馈定期给,并在单元的一端设置。学生通过在其基础上,涵盖的所有单位的技能,技能等级审核自己的自我评价能力。

          分级是探索,发现和铜牌。

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          • Silent Movie & Mime
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          • 制定

          我将如何进行评估?

          所有评估建立在未来固定的技能随着时间的推移,今年8技能的应用和持续。

          每次评估将包括一个对表演和学生自身和同行的反馈评估技能随着时间的推移和对他们的发展口头反映。

          学生配对或组性能中合作,而且根据他们个人的贡献和功绩被授予马克。

          授予总标记为18。这被划分成3个区域,执行,创建和欣赏。标记为老师每个区域获得的6出。语言教师反馈定期给,并在单元的一端设置。学生通过在其基础上,涵盖的所有单位的技能,技能等级审核自己的自我评价能力。

          在今年8个技能的应用,分层与控制持续,分级是从青铜到白银和黄金延长。

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          • 论坛戏剧/剧场教育

          我将如何进行评估?

          学生已经形成了今年7和8的基本技能,现在希望通过选择表演艺术的12周块来开发他们的激情,知识和理解。课每周一次,并会继续在在表现技巧,制定,剧本的工作和欣赏从第一阶段的基础上,开发和建设。

          每次评估将包括一个对表演和学生的自我和同行的反馈评估技能随着时间的推移和对他们的发展口头反映。

          学生配对或组性能中合作,而且根据他们个人的贡献和功绩被授予马克。

          在这些课程中会有表演中,创造和欣赏的重视。

          口头反馈会定期向学生的学习进度和技能将被开发和嵌入式随着时间的推移。学生通过在其基础上,涵盖的所有单位的技能,技能等级审核自己的自我评价能力。

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          今年1

          作用:执行文本

          背景: 究竟如何理解对话和交谈的作品,这是怎么体现在良好的戏剧写作和怎样一个演员“电梯”这样的言论“关闭页面”是希望工作在剧院或表演更广泛的那些重要。有能力的视线阅读称职,并把对话的生活是大多数的电视,电影,广播,语音和商业工作至关重要。

          目的: 制定必要的分析在戏剧写作的一段对话的技能,并能恰当地执行它。给学生实际经验的这些技能,用现代和经典文本。这个单元的目的是使学习者发展的技能,适当地进行文本。

          2年

          现场表演

          背景: 任何有抱负的职业演奏家将需要学习各种演奏技巧的方式,将满足他们的观众的期望,也准确地代表他们的表演进行。不仅仅是有效执行,表演者需要考虑其他的演员,技术团队,性能,装备,该组中的观众,质量和品种,它需要去的最终性能本身的实践和排练进度的预期。经常有在观众面前,以执行可以帮助磨练技术,表达和舞台表现的机会,是高品质的性能,和实践需要到那里,就会成为第二本能。反映的表演也是一个有用的工具 - 作为演员能看到自己通过观众的眼睛,并了解更多有关如何开发自己的表演风格,不断改善和发展的信心。

          目的: 这个单元的目的是让学习者了解所有的现场表演所需的技能的机会。这些范围从规划,排练和表演本身的反射所需的后性能,以确保持续发展作为表演。通过接受更严格的现场演出准备的过程中,学生将有机会体验到各种所需带来性能一起活动和技能。

          我将如何进行评估?

          研究的两个单元,一个内部的和一个外部评估

          各占50%单位,20个信用点,需要总共2级

          各单位评估他们的创作,演出和背景的风格评估的技能。

          其中检查板我在下面?

          考试委员会:RSL VQ

          说明:在创作和表演艺术2级科技奖:演技

          网站: www.rslawards.com/creative-performing-arts

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          将来会怎样学习?

          舞蹈:合奏舞蹈表演

          背景: 但目前在英国所有形式的舞蹈风格充满活力的兴趣。它是在从娱乐体能许多形式和作为性能艺术享用。的“舞蹈”伞是广阔的,含有多种风格和流派,广泛的正规剧场设置中,以祭祀,社区和社会的舞蹈。执行和理解舞蹈的一个特定的风格作为一个团体的一部分的能力,不仅向学员介绍一个普遍的形式,其接合社区,还支持他们的艺术,身体,智力和社交能力的发展。

          目的: 该单元旨在介绍和培养学习者的技能,在一个选定的舞曲风格,提高其繁殖,并执行与集团的技术动作,并制定和执行风格特异序列的能力。本机的目的是为了让舞蹈技巧和性能的舞蹈风格的理解的发展。

          2年

          现场表演

          背景: 任何有抱负的职业演奏家将需要学习各种演奏技巧的方式,将满足他们的观众的期望,也准确地代表他们的表演进行。不仅仅是有效执行,表演者需要考虑其他的演员,技术团队,性能,装备,该组中的观众,质量和品种,它需要去的最终性能本身的实践和排练进度的预期。经常有在观众面前,以执行可以帮助磨练技术,表达和舞台表现的机会,是高品质的性能,和实践需要到那里,就会成为第二本能。反映的表演也是一个有用的工具 - 作为演员能看到自己通过观众的眼睛,并了解更多有关如何开发自己的表演风格,不断改善和发展的信心。

          目的: 这个单元的目的是让学习者了解所有的现场表演所需的技能的机会。这些范围从规划,排练和表演本身的反射所需的后性能,以确保持续发展作为表演。通过接受更严格的现场演出准备的过程中,学生将有机会体验到各种所需带来性能一起活动和技能。

          我将如何进行评估?

          研究的两个单元,一个内部的和一个外部评估

          各占50%单位,20个信用点,需要总共2级

          各单位评估他们的创作,演出和评估方面的技能风格

          其中检查板我在下面?

          考试委员会:RSL VQ

          说明:在创作和表演艺术2级科技奖:舞蹈

          网站: www.rslawards.com/creative-performing-arts

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          Ofsted Outstanding Provider

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