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          计算

          为什么是重要的主题?

          计算是计算机和计算机系统是如何工作的,他们是如何设计和编程,如何应用计算机思维,以及如何使信息技术的最佳利用。它的目的是让学生广泛的教育,鼓励创造力和的知识和技能,了解和改变世界装备他们。计算带来的应该激发和使学生新的挑战和机遇。

          计算集成技术和方法解决问题和推进知识,包括思维的独特方式和其他学科的工作,设置它拆开。在计算机科学规划的作用是相似的其他学科的实际工作 - 它提供动力,其内的想法是给生活带来的上下文。

          英国皇家学会已确定计算内三个不同的股线,其中的每一个是将他人互补:

          • 计算机科学 是计算的科学性和实用性研究:什么都可以计算,如何计算,以及如何计算可以适用于问题的解决。
          • 信息技术 关注的是如何计算机和电信设备的工作,以及他们如何可以应用到数据的存储,检索,传输和处理。
          • 数字素养 是能够有效地,负责任地,安全地和批判导航,评估和创建 数字文物 使用一定范围的 数字 技术。

          每个组件是培养学生在日益数字化的世界中茁壮成长至关重要。

          7年

          将来会怎样学习?

          • 数字公民 - 本机的设计是为了保证学员有足够的时间与校内网熟悉。这也让老师讨论适当利用学校网络,并更新和提醒的重要的在线安全问题的学习者。而完成这个单元中,学生将学习如何有效地使用演示软件。在网络安全方面,本机的重点是在线尊重他人,识别陌生人和网络欺凌的影响。
          • 计算系统 - 它是覆盖计算机体系结构和使用二进制的基本原理的理论单元。学生们将着眼于输入 - 处理 - 输出序列和读取,解码,执行,通过实践活动周期。那么学生将看一些简单的二进制十进制转换,反之亦然,并学习文本字符是如何使用的ASCII码表示。这之后,将一些简单的二进制加法。学生将更深入地了解存储设备如何表示使用二进制模式的数据和实际保存这些模式。最后,他们将着眼于通信设备,如何利用新的技术和应用正在兴起的一个简短的历史和变革的步伐。
          • 建模数据 - 电子表格 - 电子表格单元从具有电子表格的很少的知识,能够与电子表格自信的模型数据需要的学生。该单元使用卡的活动,从使用基本的公式来书写自己的COUNTIF陈述进步学生。本机将会给学习者一个很好的技能,他们可以在计算的教训和在其他学科领域使用。
          • 网络 - 此单元通过定义一个网络和寻址网络的好处,覆盖如何跨越数据使用协议的网络被发送之前开始。硬件的解释所需要的类型,如有线和无线数据传输。学生将制定术语“互联网”和“万维网”的理解和使用的关键服务和协议。实际演习包括整个帮助加强理解。
          • 使用介质 - 这个单元中,学生发展自己的信息技术和数字读写能力的理解。他们会用整个单元学到的知识来创建一个博客帖子大约一个真实世界的原因,他们希望获得支持。学生将开发软件格式化的技能和探索周围的使用其他人的工作,包括许可和法律问题的关注。
          • 在编程从头部分1要领 - 这个单元是KS3的第一编程单元。这个单元的目的是建立学习者的关键编程结构的信心和知识。重要的是,这个单位不承担任何编程经验,但它确实提供学生有机会在整个单元的知识扩展。包含在本单元中的主编程概念是测序,变量,选择和计数控制的迭代。

          我将如何进行评估? 

          学生将完成三个书面评估。

          该网站我应该使用支持我的学习?

          将来会怎样学习? 

          • 数字公民 - 本机的设计是为了保证学员有足够的时间与校内网熟悉。这也让老师讨论适当利用学校网络,并更新和提醒的重要的在线安全问题的学习者。而完成这个单元中,学生将学习如何有效地使用演示软件。在网络安全方面,本机的重点是在线尊重他人,识别陌生人和网络欺凌的影响。
          • 使用介质 - 这个单元中,学生发展自己的信息技术和数字读写能力的理解。他们会用整个单元学到的知识来创建一个博客帖子大约一个真实世界的原因,他们希望获得支持。学生将开发软件格式化的技能和探索周围的使用其他人的工作,包括许可和法律问题的关注。
          • 在编程从头部分1要领 - 这个单元是KS3的第一编程单元。这个单元的目的是建立学习者的关键编程结构的信心和知识。重要的是,这个单位不承担任何编程经验,但它确实提供学生有机会在整个单元的知识扩展。包含在本单元中的主编程概念是测序,变量,选择和计数控制的迭代。
          • 网络 - 此单元通过定义一个网络和寻址网络的好处,覆盖如何跨越数据使用协议的网络被发送之前开始。硬件的解释所需要的类型,如有线和无线数据传输。学生将制定术语“互联网”和“万维网”的理解和使用的关键服务和协议。实际演习包括整个帮助加强理解。
          • 作品 - 由粘土硅 - 这与二进制表示单位传达必要的知识。活动的学生逐渐引入了二进制数字,以及它们如何被用来代表文字和数字。这些概念都与实际应用和存在的问题,学生们所熟悉。
          • 移动应用程序开发 - 此单元旨在把学生从设计师的项目经理开发商为了创建自己的移动应用程序。使用应用实验室从code.org,学生将自己熟悉的编码环境,并且对他们在以前的单位使用承担其项目前的编程概念的机会,建立。学生将在对考虑用户的工作需要;分解项目成更小,更易于管理的部分;使用结对编程方法来开发他们的应用程序一起;并通过评估针对用户的需求,该项目的成功完成了。

          我将如何进行评估? 

          学生将完成三次书面评估

          该网站我应该使用支持我的学习?

          将来会怎样学习?

          • 数字公民 - 本机的设计是为了保证学员有足够的时间与校内网熟悉。这也让老师讨论适当利用学校网络,并更新和提醒的重要的在线安全问题的学习者。而完成这个单元中,学生将学习如何有效地使用演示软件。在网络安全方面,本机的重点是在线尊重他人,识别陌生人和网络欺凌的影响。
          • 使用介质 - 这个单元中,学生发展自己的信息技术和数字读写能力的理解。他们会用整个单元学到的知识来创建一个博客帖子大约一个真实世界的原因,他们希望获得支持。学生将开发软件格式化的技能和探索周围的使用其他人的工作,包括许可和法律问题的关注。
          • 在编程从头部分1要领 - 这个单元是KS3的第一编程单元。这个单元的目的是建立学习者的关键编程结构的信心和知识。重要的是,这个单位不承担任何编程经验,但它确实提供学生有机会在整个覆盖本机的主unit.the编程概念的知识拓展是排序,变量选择和计数控制迭代。
          • 网络 - 此单元通过定义一个网络和寻址网络的好处,覆盖如何跨越数据使用协议的网络被发送之前开始。硬件的解释所需要的类型,如有线和无线数据传输。学生将制定术语“互联网”和“万维网”的理解和使用的关键服务和协议。实际演习包括整个帮助加强理解。
          • 作品 - 由粘土硅 - 这与二进制表示单位传达必要的知识。活动的学生逐渐引入了二进制数字,以及它们如何被用来代表文字和数字。这些概念都与实际应用和存在的问题,学生们所熟悉。
          • 移动应用程序开发 - 此单元旨在把学生从设计师的项目经理开发商为了创建自己的移动应用程序。使用应用实验室从code.org,学生将自己熟悉的编码环境,并且对他们在以前的单位使用承担其项目前的编程概念的机会,建立。学生将在对考虑用户的工作需要;分解项目成更小,更易于管理的部分;使用结对编程方法来开发他们的应用程序一起;并通过评估针对用户的需求,该项目的成功完成了。
          • 建模数据 - 电子表格 - 电子表格单元从具有电子表格的很少的知识,能够与电子表格自信的模型数据需要的学生。该单元使用卡的活动,从使用基本的公式来书写自己的COUNTIF陈述进步学生。学生还将学习各种先进的功能模型数据。  本机将会给学习者一个很好的一套先进的技能,使他们可以在计算的教训和在其他学科领域使用。
          • 在刮擦部分2编程要领 - 本机的进一步发展编程技能。学生将建立在他们的控制结构顺序,选择和迭代(三巨头)的认识,培养他们解决问题的能力。学生将学习如何创建自己的子过程,培养他们分解的了解,通过一个较大的项目在单元结束工作学习如何创建和使用清单,加强他们解决问题的能力。
          • 作品 - 去音像 - 在这个单元中,学生将专注于数字媒体,如图像和声音,并发现躺在这些类型的介质下的二进制数字。学生们将利用取景出单个元素,混合基本颜色,产生新的,并采取模拟信号的样本,来说明这些想法和在连贯的叙述把他们聚在一起的熟悉的例子。这个单元也有一个显著实用方面。学生将使用相关软件(GIMP和大胆)来处理图像和声音,并获得如何在实际设置被应用于数字表示的基本原理的理解。此单元建立在将材料从单元,“表示:从粘土到硅”。
          • 网络安全 - 该单元呈现发现关于用于通过网络罪犯窃取数据的技术的眼开口旅程学生,扰乱系统,和浸润网络。学生们将考虑他们的数据,以组织的价值,他们可能会用它来启动。然后他们将着眼于使用网络罪犯试图诱骗用户泄露他们的个人资料社交工程技巧。该单元将着眼于更常见的网络犯罪,如黑客攻击,DDoS攻击和恶意软件,以及在寻找方法来保护自己和我们免受这些攻击网络。
          • 介绍Python编程 - 这个单位介绍学习者与蟒蛇基于文本的编程。教训形成一个旅程,与涉及的输入和输出,并通过运算,随机性,选择和迭代上逐渐移动简单的程序开始。重点放在解决常见的误解和阐明的程序执行的机制。采用了一系列的教学工具,整个单元,最突出的是对编程,住编码和工作的例子。
          • 它和工作的世界 - 这个单位将有利于各组织和在工作环境中使用它,对所有利益相关者的影响,采用的方法更深入的理解。这些方法包括在协作和通讯工具,便于远程的方式和移动工作模式,优点和缺点,以劳动力和组织,周围的可及性和包容性,促进协作和沟通的平台,社会,道德和伦理影响的问题这些方法都有。

          在2020-21,学生在今年9将初步完成全年8个单位的工作进展到今年9台,因为他们计算每一周前2小时。

          我将如何进行评估? 

          学生将完成三个书面评估。

          该网站我应该使用支持我的学习?

          将来会怎样学习?

          • j277 / 01:计算机系统
            • 1.1系统架构
            • 1.2存储器和存储
            • 1.3计算机网络,连接和协议
            • 1.4网络安全
            • 1.5系统软件
            • 数字技术的1.6伦理,法律,文化和环境的影响
          • j277 / 02:计算思维,算法和编程
            • 2.1算法
            • 2.2编程基础
            • 2.3生产健壮的程序
            • 2.4布尔逻辑
            • 2.5编程语言和集成开发环境

          我将如何进行评估?

          • j277 / 01:计算机系统
            • 写纸:1小时30分钟
            • 总GCSE的50%
            • 80马克
            • 这是一个非计算器纸。
            • 所有问题是强制性的。
            • 本文分为多项选择题,
            • 短的响应问题,并扩展响应的问题。
          • j277 / 02:计算思维,算法和编程
            • 写纸:1小时30分钟
            • 总GCSE的50%
            • 80马克
            • 这是一个非计算器纸。
            • 本文具有两个部分:一个部分和区间b。学生必须回答两个部分。
            • 所有问题是强制性的。
            • B部分,评估学生的能力,写或优化算法的问题都必须用的OCR考试参考语言或高级语言他们所熟悉的回答。

          其中检查板我在下面? 

          考试委员会: www.ocr.org.uk/gcsecomputerscience

          规范: //ocr.org.uk/qualifications/gcse/computer-science-j277-from-2020/

          网站: www.ocr.org.uk/gcsecomputerscience

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